El Instituto Pignatelli ha sido pionero en la implantación de importantes medidas que abarcan:

Agrupamientos y apoyos tendentes a crear ámbitos pedagógicos adecuados para la diversidad de nuestros alumnos.

La enseñanza de las matemáticas con planteamientos específicos en los primeros cursos.

Bilingüismo francés.

La relación con las familias: fluida comunicación en lo académico y en lo actitudinal con posibilidad de seguimiento día a día.

El respeto a la convivencia y el compromiso de trabajar por un ambiente académico normalizado.

Ningún alumno sin el apoyo necesario en horario extraescolar para alumnos de ESO necesitados pero responsables, en áreas de matemáticas y lengua

Este plan ha sido apoyado por un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y el Gobierno de Aragón y para nuestro Instituto supone:

1.-PARA TODOS LOS NIVELES

• Se cuenta con un sistema informático para el seguimiento de aspectos específicos de cada alumno (faltas de asistencia, incidencias, etc). Esto supone que desde cualquier ordenador la familia puede recibir esta información, aunque este medio nunca puede sustituir a periódicas entrevistas con el tutor/a.
  

2.-En 1º de ESO

• Incremento de un 100 % del tiempo de permanencia con el tutor/a lo que supone una gran proximidad con cada uno de los alumnos.

• Reducción en el número de profesores que imparten clases en cada grupo con lo que se atenúa el cambio que supone el paso de primaria.

• Agrupamientos flexibles en matemáticas para que cada alumno esté trabajando en el nivel de dificultades que puede asumir.

• Iniciación al bilingüismo francés español en Música.

• Apoyo en lenguaje y matemáticas con clases por la tarde para alumnos responsables que precisan estos apoyos.

5.-En 4º de ESO

• Los alumnos ya pueden escoger entre dos itinerarios A y B, diferenciados

• Desde 3º existe un itinerario de Diversificación.

6.-PARA EL BACHILLERATO

• Desarrollo en 2º de unas pruebas “de Selectividad” en el mes de Marzo simulando todas las características de las reales.